¡Vuelve la conferencia internacional researchED Chile este 2026!
Sábado 17 de octubre
researchED es una comunidad global que nace en 2013 en el Reino Unido y se ha convertido hoy, en un movimiento internacional que ha abarcado los cinco continentes y un sinnúmero de países. Es un proyecto liderado por docentes, que tiene como meta reducir la brecha entre la investigación y la práctica en educación.
Apoya a los educadores en todos los niveles, al alentar y provocar el debate en torno a la evidencia y mejores prácticas. researchED está dirigido a docentes, investigadores, académicos, líderes y cualquier persona interesada en la educación.
La conferencia researchED se ha realizado en varios continentes y en países que son referentes en educación como Inglaterra, Estados Unidos y Australia.
En 2019 fue la primera vez que se realizó este evento en Latinoamérica (Santiago, Chile), donde estuvieron presentes relatores de distintos lugares del mundo. Debido a la pandemia, la segunda versión fue realizada en 2020 de manera online a través de diversos talleres y webinars. En 2022 retomamos la presencialidad y compartimos con panelistas de renombre mundial como Doug Lemov.
En 2023 y 2024, researchED albergó alrededor de 1.000 personas, quienes aprendieron de más de 30 conferencistas en cada evento.
En la versión 2025, researchED Chile se consolidó como la versión de researchED más grande de todo el mundo: con 1.300 asistentes aproximadamente.
¡Para la versión 2026 estamos preparándonos para la participación de importantes referentes nacionales e internacionales! Te esperamos el 17 de octubre de 2026.
Para ventas con factura escribe a researchedchile@aptus.org
Expositores 2026
Internacionales
Kristopher Boulton es formador internacional de docentes, líder de formadores y escritor especializado en educación. Trabajó en cargos de dirección en importantes instituciones británicas como Teach First y Up Learn. Actualmente es fundador y director ejecutivo de Unstoppable Learning en el Reino Unido, organización enfocada en acompañar a docentes de matemáticas para que logren que todos sus estudiantes alcancen aprendizajes sobresalientes.
Josh Goodrich es docente de Lengua y literatura (inglés), fue docente de aula y líder escolar en escuelas de Reino Unido por varios años. Actualmente es fundador y director ejecutivo de Steplab, organización que lidera procesos de desarrollo profesional docente mediante una completa plataforma de acompañamiento. Previamente fue director nacional de desarrollo profesional en Oasis Multi Academy Trust, destacada red de escuelas en Reino Unido.
Naveen Rizvi es una líder destacada en educación matemática y desarrollo curricular. Formó parte del equipo fundacional de Michaela Community School y ha desempeñado cargos directivos nacionales en United Learning y Astrea Academy Trust. Como experta en mejora de sistemas y ciencia cognitiva, ha liderado reformas curriculares y formación docente a gran escala. Actualmente es la Jefa de Educación de Unstoppable Learning, donde se centra en la equidad educativa y el éxito estudiantil mediante prácticas basadas en evidencia y liderazgo estratégico.
Tom Sherrington es docente de ciencias, trabajó como docente de aula y directivo en escuelas de Reino Unido durante más de 30 años. Es asesor escolar, charlista y autor de libros sobre educación, por ejemplo: Principios de Rosenshine en práctica (Editorial Aptus) y The Learning Rainforest. Además, es líder de desarrollo profesional docente a través de Teaching Walkthrus.
Anna Stokke es doctora en matemáticas (PhD., Universidad de Alberta), docente en la Universidad de Winnipeg y co-directora honoraria de Science of Math Education (SOME) Lab de La Trobe University (Australia). En Canadá, es conocida por ser una firme defensora de la educación matemática basada en evidencia, lo cual deja claro en su reconocido podcast Chalk & Talk.